時間
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議 程
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0900
0920
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報 到
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0920
0930
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開幕式
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0930
1200
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專題演講
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講 題：將自我當作一件藝術品：傅柯論自我陶冶
主持人：林逢祺教授（台灣師大）
演講者：林志明教授（國北教大）
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1200
1300
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午 餐
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1300
1500
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東方美學
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論文題目
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發表人
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與談人
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主持人
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「教」無所住：
論《金剛經》的教育實踐
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王嘉陵
（海洋大學）
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洪如玉
（嘉義大學）
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蘇永明
（新竹教大）
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禪宗之教師圖像：案例分析
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李 崗
（東華大學）
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逍遙遊：
精神自由與人文博雅教育
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何佳瑞
（輔仁大學）
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方志華
（台北市大）
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瑜珈之美：
由「非二分性覺知」談瑜珈八部功法之「調身、調息、調心」
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陳怡靜
（東華大學）
饒見維
（東華大學）
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1500
1530
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茶
敘
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1530
1700
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研究生論壇
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論文題目
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發表人
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與談人
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主持人
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開啓「知」的想像-
論《莊子》中的秩序美學開展
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李宜航
（臺灣師大）
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王俊斌
（國北教大）
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方永泉
（台灣師大）
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柔化美與振奮美
對於教學的啟示
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鄭仲恩
（臺灣師大）
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論馬歇爾·伯曼現代性體驗中
的美感經驗及教育蘊義
—以波特萊爾為例
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曾雅麟
（政治大學）
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許宏儒
（中央大學）
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公共意識的美感表現：
從效益論的觀點出發
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黃郁棠
（臺灣師大）
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時間
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議 程
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0830
0900
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報
到
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0900
1200
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西方美學
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論文題目
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發表人
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與談人
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主持人
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生命體驗的美感經驗
－以梵谷和他的畫作為導引
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林泰石（文化大學）
林逢祺（台灣師大）
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劉蔚之
（臺灣師大）
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簡成熙
（屏東大學）
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高達美論語言作為圖畫
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蔡偉鼎
（東海大學）
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德國新人文主義以來對教育本質的美學探究
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劉蔚之
（臺灣師大）
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林逢祺
（臺灣師大）
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生命敘說、文化書寫與自我療育：
法國教育學家C. Freinet
自由書寫的教育美學三重奏
|
許宏儒
（中央大學）
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||||
1200
1300
|
午
餐
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||||
1300
1400
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美育論壇
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論文題目
|
發表人
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與談人
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主持人
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由幼兒園美育課程經驗省思幼師美育專業素養培訓
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方志華（台北市大）
林幸姬（國北護大）
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周淑卿
（國北教大）
|
周淑卿
（國北教大）
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||
台灣原住民工藝美學—
以2014 東華大學「原」藝、「原」創、「原」樂活展覽為例
|
李招瑩
（東華大學）
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1400
1410
|
休息
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||||
1410
1640
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專題演講
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講題：商品美學教育如何可能？—烏利希對『虛構價值』的討論
主持人：簡成熙教授（屏東大學）
演講者：賀瑞麟教授（屏東大學）
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1640
1650
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閉幕式
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1
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生命體驗的美感經驗－以梵谷和他的畫作為導引
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2
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「教」無所住：論《金剛經》的教育實踐
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3
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黏土．語言．幼兒園
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4
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十二年國教美育專業素養之探究—由幼師培訓課程實踐經驗省思
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5
|
溶解性美與振奮性美對於教學的啟示
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6
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高達美論語言作為圖畫
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7
|
禪宗教育美學
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8
|
從生活美學來看教育美學
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9
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營造空間美學與發展特色學校之教育實踐
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10
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論馬歇爾·伯曼現代性體驗中的美感經驗及教育蘊義－以波特萊爾為例
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11
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以教育美學的思維融入通識教育人文藝術類教學引導對美育發展之分析
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12
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德勒茲的『思想影像』概念與其對教育美學的啟示
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13
|
開啓「知」的想像-論《莊子》中的秩序美學開展
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14
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生命敘說、文化書寫與自我療育：
法國教育學家C. Freinet自由文本與書寫的教育美學三重奏
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15
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唱跳互動繪本之創作與教學：以《ㄛ熊寶寶有塊地》為例
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16
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台灣原住民工藝美學－
以2014 東華大學「原」藝、「原」創、「原」樂活展覽為例
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17
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由「非二分性覺知」談瑜珈之「身、心、息」
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18
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美育取向的音樂課程設計：以口風琴為例
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19
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敘事與美感真實─作者/讀者融滲交談的書寫
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20
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禪宗之教師圖像：案例分析
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21
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逍遙遊：精神自由與人文博雅教育
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