以下為摘要審查通過之文章名單
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生命體驗的美感經驗－以梵谷和他的畫作為導引
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「教」無所住：論《金剛經》的教育實踐
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黏土．語言．幼兒園
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十二年國教美育專業素養之探究—由幼師培訓課程實踐經驗省思
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溶解性美與振奮性美對於教學的啟示
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高達美論語言作為圖畫
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禪宗教育美學
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從生活美學來看教育美學
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營造空間美學與發展特色學校之教育實踐
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論馬歇爾·伯曼現代性體驗中的美感經驗及教育蘊義－以波特萊爾為例
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以教育美學的思維融入通識教育人文藝術類教學引導對美育發展之分析
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德勒茲的『思想影像』概念與其對教育美學的啟示
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開啓「知」的想像-論《莊子》中的秩序美學開展
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生命敘說、文化書寫與自我療育：
法國教育學家C. Freinet自由文本與書寫的教育美學三重奏
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唱跳互動繪本之創作與教學：以《ㄛ熊寶寶有塊地》為例
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台灣原住民工藝美學－
以2014 東華大學「原」藝、「原」創、「原」樂活展覽為例
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由「非二分性覺知」談瑜珈之「身、心、息」
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美育取向的音樂課程設計：以口風琴為例
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敘事與美感真實─作者/讀者融滲交談的書寫
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禪宗之教師圖像：案例分析
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逍遙遊：精神自由與人文博雅教育
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